Ein praxisnaher Ansatz für Lerncoaching, Lerntherapie sowie Kindercoaching und Jugendcoaching. Viele Coachingprozesse beginnen erst mit dem ersten Termin. Dabei kann ein Coaching bereits viel früher starten, nämlich im Erstkontakt am Telefon.

WENN DER ERSTE KONTAKT MIT EINER PROBLEMGESCHICHTE BEGINNT

Erstkontakte sind oft intensiv und manchmal auch sehr zeitaufwendig. Vielleicht kennst du solche Situationen aus deiner Praxis:

✴️ Eltern rufen an und erzählen ihre Geschichte sehr ausführlich

✴️ Das Coaching startet anschließend ohne klare Zielrichtung

✴️ Lernende kommen unvorbereitet ins Coaching

✴️ Eltern erwarten eher Nachhilfe als Coaching

✴️ Wichtige Informationen kommen im ersten Kontakt nicht zur Sprache

✴️ Der Coachingprozess beginnt stark problemfokussiert

Der erste Coachingtermin beginnt dann häufig mit einer langen Problembeschreibung, dadurch geht wertvolle Zeit verloren. Dabei kann ein Coachingprozess bereits vor dem ersten Termin positiv vorbereitet werden.

DER COACHINGSPROZESS BEGINNT BEREITS BEIM ERSTKONTAKT 

Der erste Kontakt zwischen dir und deinen Klient:innen zählt, weil er weit mehr ist als nur reines Informieren und Terminfindung. Bereits im Ersttelefonat oder in einer Vorbereitungsmail entstehen: 

📌 erste Erwartungen

📌 erste Zielvorstellungen

📌 erste Veränderungen in der Wahrnehmung 

Wenn dieser Moment bewusst genutzt wird, kann Coaching bereits vor dem ersten Termin beginnen, positiv wirken und gewünschten Veränderungen den Weg ebnen. 

HINTERGRÜNDE DES ANSATZES 

Der Ansatz geht auf die Arbeit von Manfred Prior zurück. Er beschreibt sogenannte prätherapeutische Veränderungen. Damit sind positive Veränderungen gemeint, die bereits zwischen Terminvereinbarung und erstem Gespräch entstehen können. 

Allein durch bestimmte Fragen oder Beobachtungsaufgaben kann sich der Blick von Klient:innen bereits verändern: 

🔶 Aufmerksamkeit wird auf Ressourcen gelenkt

🔶 Bereits erreichte Fortschritte werden sichtbar

🔶 Hoffnung und Motivation steigen

Der erste Coachingtermin startet dadurch fokussierter, lösungsorientierter und in der Regel deutlich entspannter.

NUTZEN FÜR DEINE PRAXIS

Dieser Ansatz hilft dir dabei, wichtige Informationen über deine potenziellen Klienten zu sammeln, den Coachingprozess von Beginn an ressourcenvoll zu gestalten und zu ersten Schritten eines Veränderungsprozesses einzuladen. 

Wenn Coachings bereits vor dem ersten Termin so vorbereitet werden, hat dies positive Auswirkungen auf den gesamten Prozessverlauf.  Du erhältst konkrete Anleitungen und Beispiele aus der Praxis, zum Beispiel: In dieser Lernzeit lernst du ein strukturiertes Vorgehen, um Coachings und Therapien bereits vor dem ersten Termin vorzubereiten. 

🔶 Du erhältst verschiedene Gesprächsvorlagen

🔶 Kannst Themen und Anliegen klarer herausarbeiten 

🔶 Klienten sind bereits vor dem Beginn zuversichtlicher

🔶 Du erhöhst die Bereitschaft der Mitarbeit z.B. bei Eltern

🔶 Ermöglichst erste Verbesserungen die motivierend wirken

Der erste Termin beginnt dann nicht mit einer langen Problemanalyse, sondern bereits mit ersten Lösungsansätzen.

FÜR WEN IST DIESES FORMAT GEEIGNET

Diese Kleine Lernzeit passt, wenn du als Lerncoach, Lerntherapeut*in, Kinder- & Jugendcoach oder in einem ähnlichen lernbezogenen Arbeitsfeld tätig bist.