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OnlineAkademie-KurseFARIDA2021-08-31T09:28:49+02:00
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LERNCOACH-PROFIBOX
Kreative Praxis-Impulse und
Weiterbildungen von
FARIDA TLILI
Expertin für Lernprozesse
❓WAS BITTE IST DAS PROUSTSCHE GEDÄCHTNIS ❓ D ❓WAS BITTE IST DAS PROUSTSCHE GEDÄCHTNIS ❓

Das Proustsche Gedächtnis – auch als Proust-Effekt oder Proust-Phänomen bezeichnet – beschreibt, dass Sinneseindrücke, insbesondere Geruchs- und Geschmackserlebnisse, unerwartet und intensiv Erinnerungen wachrufen können, die lange vergessen schienen. 

Bekannt wurde dieses Phänomen durch die berühmte Madeleine-Szene in Marcel Prousts Roman „Auf der Suche nach der verlorenen Zeit“. Charakteristisch ist, dass es sich um eine unwillkürliche Erinnerungsform handelt, die häufig von starken Emotionen und vielen Details begleitet wird, während bewusstes, absichtliches Erinnern oft nur unscharfe Bilder hervorbringt. Wissenschaftlich erklärt sich dies durch die direkte Verschaltung von Geruchsinformationen mit Hirnarealen, die für Emotionen und Gedächtnis zuständig sind.

Merkmale des Proustschen Gedächtnisses:

🔸Auslöser: Vor allem Gerüche oder Geschmäcker (z. B. Tee und Madeleine), aber auch Klänge oder Berührungen können Erinnerungen aktivieren.

🔸Art der Erinnerung: Unwillkürlich, plötzlich auftretend, emotional intensiv und detailreich.

🔸Gegensatz: Zum willkürlichen Erinnern, das häufig nur vage Vorstellungen erzeugt.

🔸Wissenschaftliche Grundlage: Die enge Verbindung zwischen dem olfaktorischen System (Geruchssinn) und dem limbischen System (Emotionen und Gedächtnis) im Gehirn.

Literarisches Beispiel:

Marcel Proust schildert, wie der Geschmack einer in Tee getauchten Madeleine eine Welle von Kindheitserinnerungen auslöst, die ihm über bewusstes Erinnern zuvor nicht zugänglich waren.

Psychologische Bedeutung: 

Das Phänomen verdeutlicht, wie eng Sinnesreize mit dem autobiografischen Gedächtnis verknüpft sind und wie scheinbar flüchtige Erlebnisse durch einen Geruch plötzlich wieder lebendig werden können.

➡️ Hast du neben den 5 Tipps auf den Slides noch weitere Ideen für den Einsatz von Düften in Lernprozessen?

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Am Wochenende ging wieder eine Lerncoach-Ausbildung mit 12 Teilnehmenden zu Ende. 

Ich gratuliere euch allen ganz  herzlich und wünsche euch bei dem Einsetzen der vielen Lerncoaching-Interventionen sowie der Begleitung von Lernenden, viel Freude. Möge ein paar mehr Schüler*innen mit eurer Unterstützung das Lernen leichter fallen und Prüfungen gelingen, ihre Eltern informierter und erleichterter sein  und Studierende sowie Auszubildende Prüfungen gelingen.

Hier einige Punkte, die die Teilnehmenden im Feedback nannten:

🔸  Nun habe ich einen großen Werkzeugkasten

🔸  Erstaunlich, wie man auch online als Gruppe zusammenwächst

🔸  Die Wirkung der Interventionen hat mich immer wieder überrascht

🔸  Es war auch für mich privat so viel dabei

🔸  Das Handout, die Materialien und Demo-Videos sind großartig

🔸  Die Übungszeiten waren das, was mich weitergebracht hat 

Für mich war dies ein schöner Abschluss der Online-Präsenztage. Die Begleitung und Vermittlung der Lerncoaching-Inhalte war mir ein Vergnügen. Vielen Dank für die  lebendige Lernzeit mit euch ❣️

Die nächste LernCoach-Ausbildung beginnt am 13.01.26 - zwei Plätze sind noch frei.

🔗  Link zu mehr Infos findest du in der Bio

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Wie wäre das Leben für Lernende, wenn sie sich kaum noch Sorgen um die Rechtschreibung machen müssten?

Wie wäre ihr Leben, wenn sie lediglich die echten Lernwörter auswendig lernten und die anderen durch Strategien im Kopf richtig verschriften?

Wie wäre es, wenn sie Spaß daran hätten, die Strategien zu trainieren, weil sie deren Vorteile spürbar erleben? Jeden Tag aufs Neue?

Und wie wäre das Leben, wenn diese Sicherheit sie stark machte? Stark für die Schule, stark für das Lernen und Trainieren, denn auch Strategien wollen wiederholt werden.

Diese Fragen beschäftigten meine geschätzte Kollegin Inga Täger ganz besonders während der letzten Jahre. Zu ihr als Lerntherapeutin kamen immer mehr Lernende jeden Alters, weil sie mit der Rechtschreibung nicht klar kamen.

Inga weiß aus ihrer langjährigen Praxis, wie und was Betroffenen hilft, die korrekten Schreibweisen zu verinnerlichen - und zwar leicht und spielerisch. All dieses Wissen hat sie in ihren vierteiligen Onlinekurs gelegt. 

Für wen ist Ingas Rechtschreibkurs gedacht?

❇️ Eltern, die ihre Kinder adäquat unterstützen wollen

❇️ Lerncoaches & Lerntherapeuten, die ihre Tools erweitern möchten

❇️ Nachhilfelehrer*innen, die sofort einsetzbares Material mit Anleitung suchen

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In diesem Jahr gibt es in der Lerncoach-Profibox wieder BLACK-WEEK-RABATTE. 

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➡️ ES KLAPPT NICHT MIT DER MOTIVATION? Manche ➡️ ES KLAPPT NICHT MIT DER MOTIVATION?

Manche Schülerinnen und Studiernde wollen etwas ändern, schaffen die Umsetzung ihrer Ziele jedoch nicht. Da schlagen hin und wieder zwei Herzen in der Brust. 

❓Was steckt hinter diesen Ambivalenzen? 

❓Und wie kann die Lösung aussehen?

Denn zum Wollen, gehört auch Können und zum Können, gehört auch kongruentes Wollen.

In meinem Webianr auf dem Lerncoach-Fachtag am 22.11.25 erfährst du online mehr darüber, wie du Lernende noch erfolgreicher dabei begleiten kannst, gewünschtes Verhalten umzusetzen und ihr Ziele zu erreichen.

Außerdem gibt es fünf weitere Webinare - alle bereichernd und praxisorientiert.

🔗 Infos, Programm und Ticket über Link in Bio

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🎯 COACHINGWISSEN: PLANUNG SCHLÄGT ZIELSETZUNG 🎯 COACHINGWISSEN: PLANUNG SCHLÄGT ZIELSETZUNG

Viele Lernende kommen mit klaren Wünschen ins Lerncoaching - zum Beispiel: „In Englisch besser werden“ oder „Endlich rechtzeitig mit dem Lernen beginnen“. 

Doch Ziele allein greifen oft nicht weit genug - sie bleiben Wünsche. Die Motivationsforschung hat dazu interessante Entdeckungen gemacht.
Erfahre in meinem neuesten Blogartikel:

➡️ was eine Weihnachtskartenaktion mit Motivation zu tun hat

➡️ was eine Implementierungsintention ist

➡️ worum sich die Volitionsforschung kümmert

➡️ warum Ziele allein nicht reichen

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