🎥 Lerncoaching statt Mathefrust – Michael Bohn im Interview auf  YouTube

Mathematik: Für viele Schüler:innen, Studierende und Auszubildende klingt dieses Wort wie eine Bedrohung. Statt Neugier und Entdeckergeist regieren Angst, Stress und das Gefühl, „es eh nicht zu können“. Klassische Nachhilfe greift in solchen Fällen oft zu kurz.

Woran liegt das? Und was braucht es stattdessen?

Der promovierte Mathematiker und Lerncoach Michael Bohn aus Bonn weiß aus jahrelanger Erfahrung: Fachliche Unterstützung allein löst selten die tiefer liegenden Blockaden. In dem Experten-Interview mit Michael wird deutlich, wie ein systemischer Blick und gezielte Coaching-Methoden neue Wege eröffnen – auch (oder gerade) in einem scheinbar so „verkopften“ Fach wie Mathe.

MATHE ALS TÜR MIT VIELEN SCHLÖSSERN

Viele Jugendliche erleben Mathe nicht als logisches Spiel mit Zahlen, sondern als ständige Überforderung. Ich beschreibe dieses Phänomen als „zugeschlagene Tür“ und ergänze, dass manche sogar „mehrere Vorhängeschlösser“ davor wahrnehmen. Der Auslöser? Ein Mix aus schulischem Leistungsdruck, negativen Lernerfahrungen und verinnerlichten Glaubenssätzen wie „Ich kann das eh nicht“ oder „Mathe ist nur was für Genies“.

SYSTEMISCHES LERNCOACHING: FRAGEN, DIE ETWAS BEWEGEN

Ein zentraler Punkt im Interview mit Michael sind Fragen. Gute Fragen. Solche, die nicht belehren, sondern zum Nachdenken einladen. Denn genau hier liegt die Stärke des systemischen Lerncoachings: Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, ihre eigenen Antworten zu finden.

WENN FEHLER ZU VERBÜNDETEN WERDEN

Besonders spannend ist Michaels Blick auf das Thema Fehler. Anstatt sie als Schwäche oder Scheitern zu deuten, versteht er sie als wertvollen Teil des Lernprozesses – gerade in der Mathematik.

ZWISCHEN BLACKOUT UND SELBSTWIRKSAMKEIT

Viele Kinder und Jugendliche kennen das: Zu Hause klappt Mathe noch halbwegs, aber in der Prüfung geht plötzlich gar nichts mehr. Die klassische Stressreaktion schaltet das logische Denken kurzerhand ab. Die Lösung? Eine Kombination aus Atemtechniken, Visualisierungen und Reframing.

ZUERST INNERE LERNBLOCKADEN LÖSEN

Michael Bohn bringt auf den Punkt, was viele Lerncoaches täglich erleben: Lernblockaden haben oft weniger mit fehlendem Wissen zu tun als mit inneren Überzeugungen und emotionalen Hürden. Lerncoaching eröffnet hier neue Wege – empathisch, strukturiert und ressourcenorientiert.